{"id":5170,"date":"2021-01-26T13:05:08","date_gmt":"2021-01-26T12:05:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.zoo-roco.ch\/news\/?p=5170"},"modified":"2021-02-26T15:37:07","modified_gmt":"2021-02-26T14:37:07","slug":"was-denkt-meine-katze-ueber-mich","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zoo-roco.ch\/news\/was-denkt-meine-katze-ueber-mich\/","title":{"rendered":"Was denkt meine Katze \u00fcber mich?"},"content":{"rendered":"\n

Ein Einblick in diverse Aspekte der Katzenpsychologie.<\/h2>\n\n\n\n

Vertraut meine Katze mir? Mag meine Katze mich?<\/h3>\n\n\n\n

H\u00e4ufig wird die Katze von Nicht-Katzenbesitzern als k\u00fchle Einzelg\u00e4nger beschrieben, welche einem nur wenig Liebe zur\u00fcckgibt. Jeder der jedoch schon einmal eine Katze hatte oder durch Familie und Freunde viel Kontakt mit einem Stubentiger hatte, wird dies verneinen. W\u00e4hrend Katzen ihre Zuneigung nicht so offensichtlich zeigen wie zum Beispiel der Hund, kann nicht behauptet werden, dass sie nicht vorhanden ist. Ein Grund f\u00fcr diese Unterschiede liegt in der Geschichte, die wir mit den Tieren teilen.<\/p>\n\n\n\n

Eine kurze Geschichte der Katzen<\/h2>\n\n\n\n

Die Katze begleitet uns Menschen seit ungef\u00e4hr 8’000-12’000 Jahren, der Hund dagegen bereitet uns schon seit 20’000 bis 40’000 Jahren. Dies ist nicht nur wichtig aufgrund der L\u00e4nge des Zusammenlebens, sondern auch aufgrund des Zeitpunkts. Vor 20’000 Jahren war der Mensch noch ein Sammler oder J\u00e4ger, in den folgenden 8’000 Jahren hat er sich jedoch weiter entwickelt und die ersten Zivilisationen begangen. Zu beider dieser Zeiten kam uns tierische Verst\u00e4rkung gelegen, doch die Art wie sie uns unterst\u00fctzen k\u00f6nnte nicht unterschiedlicher sein. Der Hund begleitete uns auf der Jagd und verteidigte uns, daf\u00fcr musste er auf Befehle h\u00f6ren k\u00f6nnen und uns als Chef ansehen. Die Situation vor 12’000 Jahren sah jedoch ganz anders aus. Wir Menschen liessen uns nieder und fingen an Landwirtschaft zu betreiben und die Ernte zu lagern. Mit der Ernte und hohen Konzentration an Nahrung kamen jedoch auch unerw\u00fcnschte G\u00e4ste, die Ratten und M\u00e4use. Und hier kommt die Rolle der Katze ins Spiel, als mobile Sch\u00e4dlingsbek\u00e4mpfungseinheit steift sie durch die Felder und Lager um die kleinen Diebe zu fangen. Um diesen Job zu erledigen, muss sie keinen Befehlen folgen, ebenso ist sie nicht wie der Hund dauerhaft beim Menschen. Dies spiegelt sich auch in ihrer Intelligenz wider, Katzen haben mehr Neuronen, als Hunde und ein Gehirn welches unserem \u00e4hnelt. Dies liegt daran, dass Hunde als Rudel interagieren und eher folgen, als selbst zu entscheiden, eine F\u00e4higkeit die f\u00fcr die Katze als Einzelg\u00e4nger unersetzlich ist. Aber, obwohl die Katze ein Einzelg\u00e4nger ist, soll sie vertrauen zum Mensch haben und ihn sch\u00e4tzen, doch wie misst man das?<\/p>\n\n\n\n

Das Vertrauen der Katze<\/h2>\n\n\n\n
\"Katze\"<\/figure>\n\n\n\n

W\u00e4hrend diese Fakten erkl\u00e4ren, weswegen die Katze ich so verh\u00e4lt wie sie es tut, bleibt die Frage offen als was die Katze uns sieht. Vertraut sie uns, mag sie uns oder sind wir nur mittel zum Zweck? Diese Frage stellten sich auch bereits diverse Wissenschaftler. Nun kann man eine Katze ja nicht bitten, die Augen zu schliessen und sich fallen zu lassen, wie misst man den dann ihr Vertrauen? Eine Antwort ist der Strange Situation Test (Ungew\u00f6hnliche Situation Test), welcher die Bindung zwischen Mutter und Kind erforschen soll. Mithilfe dieses Tests soll man jedoch auch die Beziehung zwischen Pfleger und Gepflegtem erforschen. Im Test betritt die Katze zusammen mit ihrem Besitzer eine ihr unbekannte Umgebung, in welcher es Spielm\u00f6glichkeiten gibt. In dieser Situation wird die Katze im Raum gelassen, entweder mit ihrem Besitzer, mit einem Fremdem, mit beiden oder ganz alleine in dieser Reihenfolge. Je nachdem wie sich die Katze verh\u00e4lt, ergeben sich 4 verschiedene Arten wie verbunden die Katze zu ihrem Besitzer ist. Diese 4 Typen und ihre Verhaltensweise werden von Wikipedia sehr viel genauer und k\u00fcrzer erkl\u00e4rt als es von mir m\u00f6glich w\u00e4re, wer also an dieser Psychologie interessiert ist, kann hier vorbeischauen.<\/a><\/p>\n\n\n\n

Die 4 Bindungstypen (von Wikipedia)<\/h2>\n\n\n\n

Der folgende Abschnitt ist an all die Personen gerichtet, welche sich noch ein wenig ausf\u00fchrlicher mit der Psychologie behandeln m\u00f6chte und stammt von Wikipedia.<\/p>\n\n\n

<\/span>Die 4 Bindungstypen<\/div>
A-Typ unsicher vermeidende Bindung<\/p>\n

Die Kinder zeigen eine Pseudounabh\u00e4ngigkeit von der Bezugsperson. Sie zeigen auff\u00e4lliges Kontakt-Vermeidungsverhalten und besch\u00e4ftigen sich prim\u00e4r mit Spielzeug im Sinne einer Stress-Kompensationsstrategie.<\/p>\n

Verhaltenen in der Testsituation: A-Typ<\/p>\n

Sie wirken bei der Trennung von der Bezugsperson unbeeindruckt; sie zeigen ihre Emotionen nicht offen, sondern versuchen jeden Ausdruck zu vermeiden. Bei der Wiederkehr der Bezugsperson ignorieren die Kinder diese. H\u00e4ufig wird die Testerin der Bezugsperson vorgezogen. Exploratives Verhalten \u00fcberwiegt.<\/p>\n

B-Typ Sichere Bindung<\/p>\n

Solche Kinder haben eine emotional offene Strategie und verleihen ihren Gef\u00fchlen Ausdruck.<\/p>\n

Verhalten in der Testsituation: B-Typ<\/p>\n

Wenn die Bezugsperson den Raum verl\u00e4sst, weinen, schreien die Kinder und wollen ihrer Bezugsperson folgen. Sie lassen sich nicht von der Testerin tr\u00f6sten. Bei der R\u00fcckkehr der Bezugsperson suchen sie K\u00f6rperkontakt und wollen z. B. auf den Arm genommen werden. So beruhigen sie sich schnell wieder. Sie nutzen ihre Bezugsperson als sichere Ausgangsbasis, von welcher aus sie den Raum explorieren und auch mit der Testerin in Kontakt treten.<\/p>\n

C-Typ Unsicher ambivalente Bindung<\/p>\n

Diese Kinder verhalten sich widerspr\u00fcchlich-anh\u00e4nglich gegen\u00fcber der Bezugsperson.<\/p>\n

Verhalten in der Testsituation: C-Typ<\/p>\n

Sie wirken bei der Trennung massiv verunsichert, weinen, laufen zur T\u00fcr, schlagen gegen diese und scheinen absolut \u00fcberw\u00e4ltigt vom Trennungsschmerz. Bei der R\u00fcckkehr der Bezugsperson klammern sie sich an diese, lassen sich aber dennoch kaum beruhigen. Auch in Anwesenheit der Bezugsperson interagieren sie kaum mit der fremden Person. Sie wirken wie hin- und hergerissen zwischen dem Bed\u00fcrfnis nach N\u00e4he zur Bezugsperson und gleichzeitigem \u00c4rger auf diese Person.<\/p>\n

D-Typ Desorganisierte Bindung<\/p>\n

Hauptmerkmal solcher Kinder sind bizarre Verhaltensweisen wie Erstarren, Im-Kreis-Drehen, Schaukeln und andere stereotype Bewegungen sowie v\u00f6llige Emotionslosigkeit.<\/p>\n

Verhalten in der Testsituation D-Typ<\/p>\n

Diese Kinder haben keine Verhaltensstrategie in bindungsrelevanten Stresssituationen, um mit der Trennungs- und Wiedervereinigungssituation umzugehen. Die Angst l\u00e4hmt, l\u00e4sst sie erstarren und \u00fcberfordert. Vorherrschende Gef\u00fchle sind Ohnmacht, \u00dcberw\u00e4ltigung, Hilflosigkeit und Kontrollverlust. Dies ist durch sich emotional widersprechende, nicht zu einem einheitlichen Muster integrierbare Bindungserfahrungen begr\u00fcndet. Z.B. bietet die Bindungsperson teilweise emotionale Sicherheit, teilweise ist sie jedoch auch die Quelle der Angst. Dies tritt beispielsweise bei Misshandlung durch die Bezugsperson auf. Die Bezugsperson f\u00fcgt dem Kind lebensbedrohliche Gewalt zu, ist aber gleichzeitig die einzige Person, die das Kind versorgt. Es besteht eine Abh\u00e4ngigkeit von der Bedrohung und das Kind befindet sich somit in einer paradoxen \u201elose-lose\u201c Situation; egal was es tut, es ist falsch.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Katzen, welche in diese Situation hineinversetzt sind, haben auf folgende Weisen reagiert.<\/p>\n\n\n\n